End-to-end elasticity control of cloud-network slices

The design of efficient elasticity control mechanisms for dynamic resource allocation is crucial to increase the efficiency of future cloud-network slice-defined systems. Current elasticity control mechanisms proposed for cloud- or network-slicing, only consider cloud- or network-type resources respectively. In this paper, we introduce the elaSticity in cLOud-neTwork Slices (SLOTS) which aims to extend the horizontal elasticity control to multi-providers scenarios in an end-to-end fashion, as well as to provide a novel vertical elasticity mechanism to deal with critical insufficiency of resources by harvesting underused resources on other slices. Finally, we present a preliminary assessment of the SLOTS prototype in a real testbed, revealing outcomes that suggest the viability of the proposal.Peer ReviewedPostprint (published version

A EVOLUÇÃO DOS INDICADORES DE CUSTO POR ALUNO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA DE 2002 A 2012 CONFORME METODOLOGIA DO TCU

As Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) brasileiras têm apresentado, desde 2002, uma sequência de nove de indicadores de gestão propostos pelo Tribunal de Contas da União (TCU) por meio da Decisão TCU n.º 408/2002. O foco desta pesquisa concentra-se no primeiro indicador – custo corrente / aluno equivalente – que a partir de 2006 passou a ser apresentado de duas formas: com e sem custos do Hospital Universitário (HU). Este artigo tem por objetivo apresentar a evolução e considerações sobre os indicadores de custo por aluno da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) com base na metodologia do TCU entre os anos de 2002 e 2012, considerando os efeitos inflacionários e a influência das variáveis envolvidas. Quanto à sua natureza, esta pesquisa é aplicada. Quanto à abordagem do problema, é qualitativa e quantitativa. Em relação aos objetivos, trata-se de uma pesquisa descritiva. Foi procedida a uma pesquisa documental com base em dados reais contidos nos Relatórios de Gestão (RG) da UFSC de 2003 a 2012. No período, observou-se uma elevação nos custos evidenciados pelos indicadores, causada principalmente pelo aumento dos custos correntes totais com e sem HU, considerando que não houve uma variação significativa no número de alunos equivalentes

Frequency domain equalization space-time block-coded CDMA transmission system

Abstract In this work we propose a space-time block-coded (STBF) CDMA transmission system suitable for use with frequency domain equalization (FDE) algorithms. We illustrate the FDE by implementing the maximal ratio combining, the zero forcing and the minimum mean squared error single user detection algorithms. A diversity gain analysis is developed and some interesting results are pointed out. It is shown through computer simulations that the proposed transmission system exhibits good performance in terms of bit error rate when compared to previously proposed STBC CDMA transmission systems.</p

Proposta de um Painel de Informações Sintéticas sobre as Universidades: Aplicação do Raio-X na Universidade Federal de Santa Catarina

As universidades são organizações peculiares, cujas informações operacionais e orçamentárias assumem complexidade significativa. O objetivo deste artigo é apresentar a proposta de um painel de informações institucionais básicas de universidades brasileiras, a partir de uma concepção sintética e ilustrada. A pesquisa que embasou a proposta apresenta natureza aplicada, para a qual foi adotada uma abordagem predominantemente qualitativa. Foi realizada a revisão de literatura e a análise documental de relatórios diversos da Instituição utilizada no estudo de caso. A partir da identificação de informações divulgadas, foram selecionadas algumas consideradas básicas e relevantes para o público em geral, diante da restrição de espaço própria da abordagem sintética de painel. A partir disto, foi proposto um painel intitulado Raio-X , cuja aplicação pode ser realizada para todas as Instituições Federais de Ensino Superior do Governo Federal Brasileiro (IFES), face à demanda de publicações mínimas comuns

Planejamento das Atividades de Auditoria Interna na UFSC

Este artigo aborda o planejamento das unidades de auditoria interna que integram o sistema de controle interno do Poder Executivo Federal junto às instituições Federais de Ensino Superior (IFES). O objetivo deste artigo é apresentar noções e instrumentos do planejamento das atividades nas unidades de auditoria interna vinculadas às IFES. Neste sentido, apresenta-se o embasamento normativo, as competências e as atividades das unidades de auditoria interna. Para auxiliar a consecução do objetivo, foi utilizado para estudo o caso da unidade de Auditoria Interna (AUDIN) da UFSC. A pesquisa utiliza-se de análise documental de materiais técnicos de uma unidade de auditoria interna numa IFES, da legislação brasileira vigente sobre o controle na administração pública, e da observação das práticas e atividades realizadas na entidade estudada. Esta pesquisa justifica-se como contribuição à literatura acadêmico-científica e técnica da área, face à escassez de referências direcionadas à auditoria interna na administração pública. O artigo permitiu identificar as bases normativas que regulam as atividades das unidades de auditoria interna nas IFES e a elaboração do Plano Anual de Atividades da Auditoria Interna (PAAAI), demonstrando sua operacionalização na entidade estudada

Análise Metodológica do Indicador de Custo por Aluno Definido pelo Tribunal de Contas da União para as Universidades Federais

Este artigo tem o objetivo de apresentar e analisar a metodologia de cálculo do indicador de custo por aluno , definida pelo Tribunal de Contas da União (TCU), que é aplicada às Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) no Brasil. Como forma de ilustrar a aplicação do indicador, foram utilizados dados reais apurados pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), referentes aos exercícios de 2004 e 2005, divulgados em seus relatórios de gestão. Do ponto de vista da sua natureza, trata-se de uma pesquisa aplicada. Quanto à forma de abordagem do problema, a pesquisa é qualitativa e quantitativa. Quanto aos objetivos, trata-se de uma pesquisa exploratória. Foi realizada uma revisão de literatura para formação da base conceitual e legal para abordagem do problema. A pesquisa utilizou a observação direta das práticas adotadas pela UFSC para apuração dos indicadores exigidos pelo TCU. A partir da identificação de limitações metodológicas nos indicadores, foi possível apresentar sugestões para o aprimoramento e foram levantadas questões para debate

OBSERVAÇÃO DA APLICAÇÃO MÍNIMA CONSTITUCIONAL NA FUNÇÃO EDUCAÇÃO NO ORÇAMENTO DO GOVERNO FEDERAL DO BRASIL ENTRE OS ANOS DE 2003 E 2008

A educação está prevista na Constituição Federal Brasileira de 1988 (CF/88) representa um direito social fundamental para o desenvolvimento dos indivíduos. Para garantir o atendimento a este direito, a CF/88 determina valores de aplicação mínima que devem ser destinados a educação. O objetivo deste artigo é verificar se esses limites foram cumpridos durante o período da análise. Para isto, é realizada a apresentação e análise de dados emitidos pela Secretaria do Tesouro Nacional (STN) e pelo Tribunal de Contas da União (TCU). A metodologia utilizada é exploratória, com relação aos objetivos e quantitativa e qualitativa (mista), em relação à abordagem do problema. Os procedimentos para obtenção dos dados foram os da pesquisa bibliográfica para a fundamentação teórica e da pesquisa documental para o desenvolvimento da análise. Os dados e informações analisadas permitiram perceber que o limite de 18% da receita resultante de impostos aplicados em educação foi atendido. Até 2006 vigorava a determinação para que a União aplicasse ao menos 30% dos recursos determinados pela CF/88 em erradicação do analfabetismo e na manutenção do ensino fundamental. Em relação a este limite, embora pela prestação de contas da STN ele tenha sido cumprido, os valores apurados pelo TCU demonstraram o contrário

Composição e Expressividade das Despesas com Educação na Execução do Orçamento do Governo Federal do Brasil

O objetivo deste artigo é identificar e analisar os valores, a composição e a expressividade das despesas empenhadas na função educação do orçamento do Governo Federal do Brasil referentes aos anos de 2006 e 2007, comparando-as às demais despesas públicas relevantes. Para isto, é feita a identificação, apresentação e análise de informações da Secretaria do Tesouro Nacional (STN). A pesquisa é de natureza aplicada, para a qual foi adotada uma abordagem qualitativa e quantitativa. Quanto aos objetivos, a pesquisa é exploratória. Foi realizada a revisão de literatura e a análise documental de demonstrativos contábeis. Os dados analisados permitiram perceber que as despesas com a função de governo educação estão entre as mais expressivas do orçamento federal, constituindo a quinta maior, com valor de R$17,3 bilhões em 2006 e R$ 21,5 bilhões em 2007. Todavia, seu valor apresenta expressividade baixa, representando 2,2% em 2006 e 2,6% em 2007